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      “把學校辦好,止住家長擇校步伐”的是,該校把勞動教育作為改革的突破口,學校開設了內容豐富的勞動教育課,以此促進學校教育面貌改觀。
         
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      勞動教育可以成為中小學辦學特色嗎

      甘肅省蘭州市城關區伏龍坪小學位于蘭州城南的山間坪地上,周邊大多是流動人口居住區。4年前,學校僅有100多名學生。由于教育教學質量無法保證,家長和學生紛紛用腳投票,選擇下山求學。而現在,全校學生已增加到337人,短短4年增長近一倍?!鞍褜W校辦好,止住家長擇校步伐”的是,該校把勞動教育作為改革的突破口,學校開設了內容豐富的勞動教育課,以此促進學校教育面貌改觀。(7月11日 《中國青年報》)

      勞動教育可以成為中小學辦學特色嗎?這所城郊學校給出了明確的答案。結合實際辦學條件,系統地開展勞動教育,使該校不但更接地氣,而且也契合“五育并舉”的教育教學改革目標。鄉村學校、薄弱學校要提高教學質量,不能只盯著知識教育,抓學生的分數,而是應該辦出特色,以“小而美”“小而特”,改變“小而弱”的辦學面貌。

      據報道,該校的生源大多來自流動人口家庭,學生家長多是各行各業的普通勞動者。根據這樣的生源結構,有的人也許會認為家長不會支持學校抓勞動教育,而是要求學校抓知識教育??稍撔5男iL卻“反其道而行之”,認為這些孩子更熟悉勞動,把勞動教育變為學校的優勢。

      這個判斷其實也符合育人價值觀。勞動教育不是讓學生打掃衛生、學做一些農活的形式教育,而是培養學生尊重勞動、珍惜勞動成果、尊重普通勞動者、形成健康勞動價值觀的重要教育。不少家長都追捧知識教育,關注孩子的學習成績,可是也擔憂孩子缺乏自主生活能力、不愛勞動、看不起勞動。如果學校教育能培養孩子健康的勞動價值觀念,增強孩子自主生活的能力,這對學生成長也大有裨益。

      一些人片面認為,只有把所有時間都用在學習上,才能提高學習成績,因此,擔心學校開展美育、體育、勞育,擠占學習時間。有的學校為了迎合這種觀念,不開齊開足這些課程,而是擠占這些教育的時間,用于學科知識教育。這就違背了學習規律與成長規律。

      有的鄉村學校,為了跟上城市學校的步伐,只圍繞中考的核心科目教學,這反而讓教育差距越來越大。尤其重要的是,在這樣的教育環境中,一些學習成績不好的學生的讀書價值觀發生偏差,他們認為靠讀書改變不了命運,在學校里也學不到其他能力,于是更不愿意讀書??梢?,以應試為導向,只關注學生的知識教育,鄉村學校的辦學空間就會越來越窄。

      開展勞動教育,對于小學生來說,不但可以讓他們掌握生活技能,還可以使他們形成健康的成才觀,對他們進行初步的職業啟蒙。這有利于激發他們的學習興趣,從而推進學校的校風、學風建設,提升學校的整體辦學質量。

      “五育并舉”是我國對所有基礎教育學校的要求。在此基礎上,每所學??梢虻刂埔?,探索適合學校的特色辦學之路。評價學校辦學與教師教育教學,要落到學校開設課程以及課程完成情況上,即注重學校辦學的內涵,是否給學生完整的教育。

      通過提高學生的綜合素質,來實現學生更好的成長,而不是以簡單地抓應試的方式提升成績。這是這所城郊學校以勞動教育為特色辦學,給所有鄉村學校辦學的啟示。


      [來源:北京青年報] [作者:蔣理] [編輯:馮定輝]
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